临近暑假，由于学校旁边是石山口水库，罗山县彭新镇公山教学点教师李化勇对学生们的安全很是操心，每周都要对孩子们进行防溺水教育。30多年来，李化勇一直这样无微不至地关心关爱着学生。

公山教学点位于罗山县彭新镇最北端，石山口水库上游。水库多条支流贯穿而过，把村子隔成了两部分。村子南边的孩子要到水库对岸的教学点上学，就需要横渡水库。由于村中年轻劳动力基本外出打工了，家长很难按时接送孩子。每逢雨季，一些孩子上学都是望“洋”兴叹。为了不影响孩子的学业，减轻家长们的负担，李化勇就每天划着小船来来去去，义务接送孩子上下学。30多年来，李化勇用的小船补补修修已换了8条，他教的学生也换了一茬又一茬，都实现了上学的人生梦想。如今，公山教学点不少学生的父母也是李化勇的学生。

在长期的教学过程中，李化勇发现有的学生家长认为让孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的沟通与交流。这些孩子由于长期缺乏父母的关爱，有的甚至对家长产生抱怨情绪。李化勇看在眼里，急在心上。“假如我是孩子，假如是我的孩子，换位思考，作为教师应该怎么做？”李化勇经常这样问自己。于是，李化勇对学生少了苛求多了宽容、少了埋怨多了理解、少了指责多了尊重，并努力创设宽松和谐、积极向上的氛围。

每学期开学之初，李化勇都要建立留守儿童档案，建家庭联系卡。每名学生的家庭地址、家庭成员、父母务工地、监护人联系电话等都记录在案。他经常鼓励孩子们给家长写信，以这种经济的方式向在外务工的父母汇报自己的学习和生活情况。“这种做法既能锻炼孩子们的书写能力，又能增强孩子们与父母的情感交流，很受学生和家长的欢迎。”李化勇说。

李化勇把学生当成自己的孩子，在学习和生活上给予他们更多的关爱。学生也把李化勇当贴心人，有什么知心话都愿意给他说，饿了找他，病了找他，受了委屈还找他。当学生有困难时，李化勇总会及时伸出援手。近10年来，李化勇先后帮扶了100余名留守儿童。

公山教学点现在有三个年级，两个教学班，几十名学生，实行复式教学。因为贫困偏远，公山教学点很难留住老师。除了来此支教的教师外，李化勇是这所偏远山区小学唯一的教师。复式班的课堂上，李化勇先让二年级的学生读书、做练习，再拿起课本给一年级的学生讲解课文；然后再让一年级的学生读书、写字，又开始为二年级学生解答疑难，讲授知识。每节课，李化勇就这样穿插着“复式”教学，兢兢业业、有条不紊，连课程表上的体育、音乐、美术，一节也不落下。

李化勇屡次放弃离乡进城的调动机会，一直坚守在这里。由于学校教师紧张，李化勇遇到事情也没法请假，即使有病也扛着。几十年积劳成疾，失眠顽症一直折磨着他。去年秋季开学前李化勇还在住院，但是8月底他坚持要出院，为的是不耽误新学期的工作，仅定期从医院取中药治疗。不少人劝他好好休养一段，李化勇则说：“白天和学生在一起，心情和精神都很好。”用他妻子的话说：“孩子们就是他失眠的解药。”

“把孩子交给李老师我们放心。”这句话，是公山村村民的共同心声。“把教学点交给李化勇同志我们放心。”中心校领导说。而李化勇却说：“这质朴的语言就是家长、领导对我工作的最大肯定和信任。”正是李化勇这种甘于清贫的无私坚守，让他先后获得了全国模范教师、河南省优秀教师、信阳市最美乡村教师等诸多荣誉。

       “整天和学生在一起，让我有无穷的乐趣。看着孩子们成长，是一种特有的人生享受。”李化勇坚定地说，“我愿丹心化春雨，换来桃李满园香。为了拥有满园春色的愉悦，为了孩子们的明天，我愿扎根这块贫瘠的土地，付出我的一切。”